慶陽網(wǎng)訊（通訊員 馬水娟 馬婭萍）夏日，走進華池縣各中小學校，瑯瑯書聲與革命歌謠回響交織，勞動教育課程上學生揮汗如雨，實驗室內(nèi)科創(chuàng)實驗激發(fā)學生創(chuàng)意熱情……這片孕育出“南梁精神”的紅色熱土，以“基因傳承”與“素質(zhì)賦能”雙輪驅(qū)動，通過系統(tǒng)化整合紅色資源、創(chuàng)新性重構(gòu)育人模式，實現(xiàn)了從“輸血式扶貧”到“造血式育人”的跨越式發(fā)展，書寫了革命老區(qū)教育振興新篇章。

深耕紅色基因：

從歷史血脈到文化育人

華池縣多維開發(fā)利用紅色資源，將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為立體化育人資源，構(gòu)建起“全域覆蓋、全程貫通、全員參與”的紅色教育生態(tài)。

用課程“活”化歷史?！盀槭裁醇t軍在缺糧時仍堅持不拿群眾一針一線？”近日，在華池縣第一中學開展的“南梁精神辯論賽”上，學生圍繞紅色案例展開思辨。該校創(chuàng)新的“紅色思辨課程”將南梁革命史分解為48個議題，通過情景辯論深化學生價值認同。如今，類似的創(chuàng)新課程在華池縣遍地開花：列寧學校開發(fā)的校本教材《紅星照耀陜甘》獲省、市級獎勵。城關小學編排的“紅色劇本”讓學生化身小交通員，在破解密電碼的任務中學習編程邏輯。

實踐“深”耕精神。依托縣內(nèi)28處革命遺址，華池縣構(gòu)建起“走、講、做”三位一體實踐課程體系。走，即引導中小學生完成“百里紅軍路”徒步研學，用腳步丈量革命歷程；講，即培養(yǎng)“紅領巾講解員”1200名，累計為游客講解超2萬場（次）；做，即在“紅軍菜園”種植小米、南瓜等農(nóng)作物，引導學生開展勞動教育實踐。如今，華池縣中小學生紅色文化認知度達到98%，縣域內(nèi)流傳的革命故事，學生們耳熟能詳。

加強素質(zhì)教育：

從“五育”并舉到多元成才

在紅色基因鑄魂的基礎上，華池縣打破“唯分數(shù)論”，構(gòu)建起“基礎+特長+實踐”的素質(zhì)教育模式。

城鄉(xiāng)共享“美育云”。針對鄉(xiāng)村藝術(shù)師資短缺難題，華池縣教育局搭建“美育資源云平臺”，實現(xiàn)“三個一”創(chuàng)新，即一校帶多校：縣城藝術(shù)教師通過專遞課堂，同時為8所村級小學上舞蹈課；一師多角色：音體美教師既開展專業(yè)課程教學，又擔任其他教學任務；一課多形態(tài)：將剪紙藝術(shù)與幾何教學相融合，學生創(chuàng)意作品豐富多樣，多次參展省、市、縣大賽。據(jù)不完全統(tǒng)計，近3年來，華池縣學生藝術(shù)素養(yǎng)達標率從57%躍升至89%，鄉(xiāng)村學校合唱團多次登上省級舞臺。

勞動教育“鏈”接未來。華池縣柔遠初級中學與華池縣恒烽中藥材苗林有限公司建立合作，由恒烽中藥材苗林有限公司提供參觀學習和勞動實踐基地，學校在實踐中授課，構(gòu)建起“基地+課程+產(chǎn)業(yè)”勞動教育鏈。這種“做中學、學中創(chuàng)”的模式，使全校青少年勞動實踐參與率連續(xù)3年達到100%。

基因傳承與素質(zhì)教育共振：

老區(qū)教育的新質(zhì)變

紅色教育與素質(zhì)教育的深度融合，催生出令人驚喜的“化學反應”：華池縣學業(yè)質(zhì)量持續(xù)攀升，2024年，高考本科上線率較2018年提高19.8%；創(chuàng)新成果井噴，近2年獲國家級科技競賽獎84項，學生專利授權(quán)量名列全省前茅。

為破解革命老區(qū)教育資源匱乏與育人目標脫節(jié)的困境，華池縣以“紅色鑄魂、素質(zhì)賦能、生態(tài)重構(gòu)”的育人模式，開辟出一條素質(zhì)教育新路徑。從舊窯洞里的煤油燈到科創(chuàng)實驗室的VR眼鏡，從手抄報上的革命故事到編程設計的互動游戲，科技發(fā)展不僅改善了教學設施，也為素質(zhì)教育注入了創(chuàng)新血液，讓紅色基因與時代精神完美交融。正如列寧小學校長方向陽所言：“我們不僅要讓孩子記住歷史，更要讓他們帶著歷史的智慧創(chuàng)造未來。”

華池這片土地革命戰(zhàn)爭時期西北高原上的紅色熱土，如今正以教育之光點燃新時代的希望，當紅色基因融入素質(zhì)教育的血脈，每個孩子都能成長為兼具精神高度與實踐能力的時代新人。